مناهج التوجيه و الإرشاد المدرسي الرئيسية

مناهج التوجيه و الإرشاد المدرسي الرئيسية

مناهج التوجيه والإرشاد
لكي يحقق التوجيه والإرشاد أهدافه في المدرسة ينبغي على المرشد الطلابي التعامل مع الطلاب
من خلال ثلاثة مناهج رئيسية هى :
أولا: المنهج الإنمائي أو البنائي
مفهومه: محاولة النهوض والإرتقاء بمستويات الطلاب من جميع الجوانب ( الجسمية – العقلية – النفسية – السلوكية التربوية ) وتحقيق توافقهم مع أنفسهم والآخرين من خلال التوجيه السليم لهم .
أهدافه: – الاهتمام بالنمو المتوازن والمتكامل للطلاب
– تعديل السلبيات وتدعيم الإيجابيات
– استثمار وتنمية قدرات الطالب وطاقاته
المستهدفون: يقدم لجميع الطلاب على حدٍ سواء فهو لا يخص طالب دون الآخر
أمثلة لبعض البرامج التنموية – تنمية الدافعية للتعلم
– طرق الاستذكار الجيد
– التخطيط السليم لشغل أوقات الفراغ
– تعزيز القيم والسلوكيات الإيجابية ( الصدق – الأمانة – التعاون – الاحترام – بر الوالدين )
دور المرشد الطلابي تلمس احتياجات جميع الطلاب والتعرف على ما لديهم من قدرات وامكانيات واستعدادات والعمل على تنميتها من خلال الوسائل المتاحة في المدرسة ( الإذاعة – النشاط – الصحف الحائطية – عرض النموذج ” القدوة ” مع مراعاة خصائص ومتطلبات النمو لكل مرحلة دراسية .
ثانيا: المنهج الوقائي
مفهومه: حماية الطلاب وتحصينهم من الوقع في المشكلات والاضطرابات قدر الإمكان ( التربوية – النفسية – الاجتماعية – الصحية – السلوكية )
أهدافه: – العمل على إزالة الأسباب التي تؤدي إلى حدوث المشكلة
– استثمار وتنمية قدرات الطالب وطاقاته
– الكشف المبكر عن المشكلات والتصدي لها والعمل على إزالتها
– التقليل من الأثار السلبية الناتجة عن المشكلة فعلى سبيل المثال ( الرسوب ) ينتج عنه الهروب من المدرسة أو العدوانية أو القلق والتوتر أو النظرة الدونية من الآخرين
المستهدفون: يقدم للجميع الطلاب في المدرسة
أمثلة لبعض
البرامج الوقائية – حث الطلاب على المذاكرة والجدية من بداية العام الدراسي و الانضباط في الحضور للمدرسة
– التوعية بأضرار التدخين والمخدرات
– التحذير من أصدقاء السوء
– التوعية بالإثار السلبية المترتبة على سلوك العنف
– التوعية بالمخاطر الناجمة عن السرعة وقطع الإشارة الحمراء
دور المرشد الطلابي اعداد برامج وقائية شاملة تهدف للقضاء أو الحد من ظهور المشاكل لدى الطلاب –
فمثلاً مشكلة ( التأخر الدراسي ) لعدم حدوثه أو التقليل منه يتبع المرشد الطلابي الخطوات الوقائية التالية :
1- حث الطلاب جميعا على المذاكرة وبذل المزيد من الجد والاجتهاد من أول العام الدراسي حتى لا يحصل التأخر الدراسي مطلقاً
2- حصر الطلاب الذين يظهر لديهم بوادر انخفاض في التحصيل الدراسي ووضع خطط وخدمات مناسبة للنهوض بمستواهم التحصيلي
3- العمل على تقليل الأثار السلبية المتربية على المشكلة واحتوائها حتى لا تتطور وتتفاقم وبالتالي يصعب حلها فالهروب من المدرسة والعدوانية والقلق والتوتر آثار ناتجة عن ( التأخر الدراسي )
ثالثاً : المنج العلاجي
مفهومه: مجموعة من البرامج والخدمات تقدم للطلاب الذي لديهم مشكلات ( تربوية – نفسية – اجتماعية – سلوكية )
أهدافه اعادة الطالب إلى حالة من التوازن و التوافق والصحة النفسية ومسايرة زملائه –
مساعدة الطلاب على مواجهة مشاكلهم والتخفيف من أثارها السلبة –
المستهدفون: يقدم للطلاب الذين يعانون من مشكلات ( تربوية – سلوكية – نفسية – اجتماعية )
أمثلة لبعض البرامج الوقائية: – مواجهة السلوك العدواني
– مواجهة التدخين والمخدرات
– مواجهة المخاوف المرضية من ( المدرسة – الاختبارات – الأماكن المرتفعة والمظلمة – الحيوانات )
– مواجهة إتلاف المرافق والممتلكات العامة
– مواجهة النشاط الزائد والخجل
– مواجهة عدم الانضباط الصفي
دور المرشد الطلابي – التعرف على الأسباب التي أدت لحدوث المشكلة بغرض معالجتها والاستفادة من الطرق والأساليب العلمية التي تساعده على ذلك ( التشخيص المبكر – تحديد ظروف ملابسات المشكلة – اختيار العلاج المناسبة لكل حالة )
– عقد لقاءات ومقابلات ( جماعية وفردية ) حسب حالة كل طالب ومشكلته
– إعداد خطة علاجية مناسبة بالتعاون مع من له علاقة بالطالب
– الثناء على الطلاب الذين أبدوا تحسناً والإشادة بهم في الإذاعة أو بين زملائهم ومنحهم شهادات تحسن مستوى
– تجهيز مكتبة تضم بعض الكتب والنشرات تعنى بتوجيه الطلاب وإرشادهم داخل المدرسة